LES PARTICULARITÉS DE L'ÉDUCATION MULTILINGUE DANS LE CADRE DE LA FORMATION DES PHILOLOGUES

Résumé

Le but de l'étude est de préparer la personnalité langagière à la communication interethnique dans le système de valeurs modernes et les besoins d'auto-développement et d'auto-réalisation dans les conditions de l'éducation moderne. La méthodologie de l'étude est basée sur l'analyse de l'expérience méthodologique et pédagogique avancée pour justifier la sélection de méthodes de formation des compétences communicatives (méthode praximétrique) et la classification et la systématisation du matériel scientifique et théorique pour analyser l'état du problème ; modélisation théorique (méthode théorique). La nouveauté scientifique de l'étude est que, pour la première fois, une méthode de formation des futurs enseignants d'une langue étrangère pour organiser l'enseignement des langues étrangères a été développée et scientifiquement étayée ; les caractéristiques de la personnalité de la langue secondaire en tant qu'objectif d'apprentissage stratégiquement important sont prises en compte ; la transition de la connaissance inconsciente à la connaissance consciente, qu'une personne utilise pour réaliser ses besoins personnels. Conclusion. Il existe de nombreuses variantes pour apprendre une langue étrangère, ce qui a permis d'aborder d'une manière nouvelle les exigences de base de la formation d'un enseignant moderne capable d'agir non pas selon un modèle dans diverses situations, mais sur la base de conditions d'apprentissage adéquates. , en tenant compte du système méthodologique qui correspond à ce processus éducatif dans les préparations du futur spécialiste. Ainsi, le principal besoin dans les nouvelles conditions du processus éducatif était la préparation d'une personne linguistique à parler une langue étrangère.